{"id":84,"date":"2023-03-31T08:08:40","date_gmt":"2023-03-31T06:08:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/?p=84"},"modified":"2023-04-06T23:40:31","modified_gmt":"2023-04-06T21:40:31","slug":"bologne-2023-ma-journee-du-30-a-reggio-emilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/2023\/03\/31\/bologne-2023-ma-journee-du-30-a-reggio-emilia\/","title":{"rendered":"Bologne 2023 Ma journ\u00e9e du 30 \u00e0 Reggio Emilia"},"content":{"rendered":"\n

Casa del fico, venerdi 31 marzo<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ultimo giorno !<\/p>\n\n\n\n

Ce que je retiens de la journ\u00e9e d\u2019hier\u2026<\/p>\n\n\n\n

La conception du handicap et le regard port\u00e9 sur les personnes porteuses de handicap.<\/p>\n\n\n

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La notion de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Un p\u00e9dagogue italien : Loris Malaguzzi.<\/p>\n\n\n\n

Le matin, nous avons visit\u00e9 un lieu d\u00e9di\u00e9 \u00e0 des personnes en situation de handicap, des personnes \u00ab diversement habiles \u00bb.<\/p>\n\n\n

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Edoardo, le responsable du lieu, nous a parl\u00e9 d\u2019un projet \u00e9tonnant.<\/p>\n\n\n\n

Les jeunes accueillis ont fabriqu\u00e9 des marionnettes et un petit th\u00e9\u00e2tre pour raconter des histoires.<\/p>\n\n\n\n

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Les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles environnantes sont venus assister au spectacle sur place et une structure mobile est en cours de fabrication pour que des repr\u00e9sentations puissent \u00eatre donn\u00e9es \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Parall\u00e8lement \u00e0 cette activit\u00e9, les jeunes qui ont appris \u00e0 fabriquer des marionnettes vont dans les \u00e9coles pour animer des ateliers de cr\u00e9ations de marionnettes. Ce qui signifie que les enfants vont travailler directement avec ces personnes en situation de handicap et vont apprendre gr\u00e2ce \u00e0 elles.<\/p>\n\n\n\n

Ce que je trouve fantastique c\u2019est ce changement de regard qui repr\u00e9sente, au moins pour moi, une petite r\u00e9volution : la personne en situation de handicap sait faire des choses et elle peut transmettre ses comp\u00e9tences \u00e0 des personnes qui ne sont pas en situation de handicap.<\/p>\n\n\n\n

Et le fait que cette transmission ait lieu dans les \u00e9coles permet que les enfants n\u2019aient pas (ou moins) de pr\u00e9jug\u00e9s sur les personnes \u00ab diversement habiles \u00bb, qu\u2019ils constatent qu\u2019on peut travailler avec elles comme avec tout le monde.<\/p>\n\n\n\n

Donc d\u2019une part, il y a cette barri\u00e8re entre les \u00ab habiles \u00bb et les \u00ab diversements habiles \u00bb qui s\u2019efface et c\u2019est un soulagement, un monde qui s\u2019ouvre et s\u2019enrichit ; et d\u2019autre part, il y a la notion de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

En effet, quelque soit notre degr\u00e9 d\u2019\u00ab habilit\u00e9 \u00bb nous sommes tous des personnes avec exactement les m\u00eames droits et les m\u00eames besoins, mais certains d\u2019entre nous sont plus fragiles.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est la notion de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les personnes plus vuln\u00e9rables peuvent l\u2019\u00eatre pour diverses raisons : un handicap, une situation \u00e9conomique et sociale, l\u2019\u00e2ge tr\u00e8s avanc\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n

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Nous avons visit\u00e9 un autre lieu, la Polveriera dont un des objectifs est l\u2019accueil et l\u2019accompagnement des personnes plus vuln\u00e9rables, toujours avec l\u2019id\u00e9e de leur permettre d\u2019exploiter leurs comp\u00e9tences, de les aider \u00e0 devenir les plus autonomes possibles.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est un projet tr\u00e8s humain, presque une utopie. On retrouve les principes de la classe coop\u00e9rative mais en dehors de l\u2019\u00e9cole. On s\u2019entraide, on monte des projets, on se r\u00e9unit, on a un lieu ouvert sur le quartier, on permet la cr\u00e9ation de liens entre les personnes…<\/p>\n\n\n\n

Pendant que nous buvions le caf\u00e9, des \u00ab vieilles dames \u00bb sont arriv\u00e9es : tous les jeudis, elles se r\u00e9unissent et parlent de leurs lectures, font des activit\u00e9s ensemble. Elles sont toutes du quartier mais ne se connaissaient pas auparavant. Ce lieu leur a donn\u00e9 la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er de nouveaux liens, peut-\u00eatre de sortir de la solitude, de leur changer les id\u00e9es\u2026 Et ce n\u2019est pas rien. L\u2019isolement est source de nombreux maux psychologiques et physiques.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai aussi d\u00e9couvert Loris Malaguzzi, un p\u00e9dagogue italien dont je n\u2019avais jamais entendu parl\u00e9 bien qu\u2019il soit apparemment de renomm\u00e9e internationale. Nous avons fait une rapide visite du centro Loris Malaguzzi. Il est \u00e0 l\u2019origine d\u2019\u00e9coles maternelles autog\u00e9r\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Sa p\u00e9daogie se base sur les principes suivants :<\/p>\n\n\n\n

– Questionnements et exp\u00e9rimentations.<\/p>\n\n\n\n

– D\u00e9veloppement la curiosit\u00e9<\/p>\n\n\n\n

– Importance de l\u2019expression artistique d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n

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Les enfants, de 0 \u00e0 6 ans, \u00e9voluent dans un milieu tr\u00e8s riche, tr\u00e8s stimulant et sont accompagn\u00e9s par des \u00ab ateli\u00e9ristes \u00bb dont le r\u00f4le est d\u2019accompagner leurs recherches. Il n\u2019y a pas de consignes : on regarde le mat\u00e9riel \u00e0 disposition, on le touche, on se pose des questions, on fait des hypoth\u00e8ses, on les v\u00e9rifie, on exp\u00e9rimente, cela nous am\u00e8ne \u00e0 d\u2019autres questions\u2026 Ainsi les enfants sont actifs et impliqu\u00e9s dans leurs apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est une p\u00e9dagogie qui implique l\u2019autod\u00e9termination et l\u2019\u00e9mancipation. En travaillant dans cet esprit, on permet aux enfants de devenir eux-m\u00eames.<\/p>\n\n\n\n

Alors, certes, cette p\u00e9dagogie concerne les 0-6 ans et tous les petits italiens n\u2019en b\u00e9n\u00e9ficient pas. Mais elle existe et elle peut nous inspirer.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui est tr\u00e8s int\u00e9ressant dans tout ce que nous avons vu c\u2019est le lien tr\u00e8s fort entre la philosophie et la pratique de terrain. Tous les professionnels que nous avons rencontr\u00e9 savent parfaitement ce qu\u2019ils font et pourquoi.<\/p>\n\n\n\n

Un groupe de jeunes en situation de handicap qui fabriquent des marionnettes, des mamies qui se retrouvent pour parler de livres tous les jeudis et des enfants qui jouent avec de l\u2019argile, \u00e7a n\u2019a l\u2019air de rien. Et pourtant, ce sont des r\u00e9alit\u00e9s port\u00e9es par une pens\u00e9e philosophique et politique quasi r\u00e9volutionnaire et surtout tr\u00e8s humaine.<\/p>\n\n\n\n

Sylvie Choisnet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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