{"id":82,"date":"2023-03-31T08:06:40","date_gmt":"2023-03-31T06:06:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/?p=82"},"modified":"2023-04-07T00:09:16","modified_gmt":"2023-04-06T22:09:16","slug":"bologne-2023-ma-journee-du-29-mars-a-modene","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/2023\/03\/31\/bologne-2023-ma-journee-du-29-mars-a-modene\/","title":{"rendered":"Bologne 2023 Ma journ\u00e9e du 29 mars \u00e0 Mod\u00e8ne"},"content":{"rendered":"\n

Casa di Fico<\/p>\n\n\n\n

Il est 6 heures 42. \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de moi, il y a le petit journal de l\u2019\u00e9cole \u00ab\u00a0Cittadella\u00a0\u00bb. Mais pourquoi Citadella\u00a0? On aurait d\u00fb leur demander.<\/p>\n\n\n

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Ce que je retiens de la journ\u00e9e d\u2019hier\u2026<\/p>\n\n\n\n

L\u2019absence d\u2019une vraie \u00e9cole maternelle en Italie.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole est obligatoire \u00e0 cinq ans.<\/p>\n\n\n\n

La structure qui accueille les enfants de 0 \u00e0 3 ans s\u2019appelle \u00ab asilo nido \u00bb, ensuite il y a la \u00ab scuola dell\u2019infanzia \u00bb qui serait l\u2018\u00e9quivalent de la maternelle mais n\u2019\u00e9tant pas obligatoire, elle n\u2019est pas accessible \u00e0 tous. Elle est la plupart du temps payante et elle peut \u00eatre communale ou totalement priv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires peuvent \u00eatre publiques, communales (et dans ce cas m\u00eame les enseignant.es sont pay\u00e9.es par la commune) ou priv\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Il y a de grandes in\u00e9galit\u00e9s entre le nord et le sud de l\u2019Italie.<\/p>\n\n\n\n

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Ileana, l\u2019enseignante que nous avons rencontr\u00e9e le matin nous a expliqu\u00e9 que si elle \u00e9tait rest\u00e9e dans sa Calabre natale, elle n\u2019aurait pas p\u00fb se former.<\/p>\n\n\n\n

La formation continue des enseignants n\u2019est pas prise en charge par l\u2019\u00e9tat, elle d\u00e9pend du budget et de la volont\u00e9 des communes. Apparemment, la ville de Mod\u00e8ne donne pas mal de moyens au secteur \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

Pour compenser le fait qu\u2019il n\u2019y ait pas de v\u00e9ritable \u00e9cole maternelle accessible \u00e0 tous, des associations soutenues parfois par la commune, ouvrent diff\u00e9rentes structures d\u2019accueil, notamment dans les quartiers d\u00e9favoris\u00e9s comme celui o\u00f9 nous \u00e9tions hier. La ludoth\u00e8que en fait partie. C\u2019est un lieu de socialisation pour les enfants mais aussi pour leurs parents.<\/p>\n\n\n\n

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Plusieurs fois, il a \u00e9t\u00e9 question des parents pendant nos \u00e9changes d\u2019hier. Pour toutes les professionnelles que nous avons rencontr\u00e9es, il est tr\u00e8s important que les \u00ab mamans \u00bb (c\u2019est le mot qu\u2019elles ont employ\u00e9) se sentent accueillies et qu\u2019elles cr\u00e9ent des liens entre elles. Qu\u2019elles ne soient pas isol\u00e9es. C\u2019est d\u2019autant plus important qu\u2019il s\u2019agit de personnes d\u2019origine \u00e9trang\u00e8re, qui ne parlent pas tr\u00e8s bien l\u2019italien, qui sont souvent intimid\u00e9es, qui ont \u00ab honte \u00bb, qui n\u2019ose pas prendre leur place.<\/p>\n\n\n\n

La ludoth\u00e8que permet d\u2019accueillir les enfants de 0 \u00e0 5 ans avec un de leurs parents (ou un autre adulte) et les enfants de l\u2019\u00e9cole primaire adulte, sur inscription. Ils sont encadr\u00e9s par des \u00e9ducatrices dipl\u00f4m\u00e9es en sciences de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Et les diff\u00e9rentes structures d\u2019accueil des enfants sont g\u00e9r\u00e9s par une coordinatrice, une \u00ab p\u00e9dagogiste \u00bb, elle aussi form\u00e9e et dipl\u00f4m\u00e9e en sciences de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019importance de la formation est souvent revenue dans nos conversations.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019\u00e9cole primaire, pour les enfants en situation de handicap, il existe des enseignants de soutien. Ce sont des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s qui interviennent dans les classes pour aider leurs coll\u00e8gues \u00e0 accueillir au mieux les \u00e9l\u00e8ves porteurs de handicap.<\/p>\n\n\n

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\u00c0 l\u2019\u00e9cole, il a \u00e9t\u00e9 question de p\u00e9dagogie de projets et d\u2019accueil de tous les enfants quelque soit leur origine. Les enfants en difficult\u00e9s arrivent \u00e0 trouver leur place parce qu\u2019ils se sentent accueillis, parce que les \u00e9l\u00e8ves s\u2019entraident et que personne n\u2019est laiss\u00e9 sur le c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 aucun moment, il n\u2019a \u00e9t\u00e9 question des \u00ab\u00a0r\u00e9sultats\u00a0\u00bb des \u00e9l\u00e8ves, de la r\u00e9ussite scolaire. Apparemment, ce n\u2019est pas la pr\u00e9occupation premi\u00e8re des enseignantes (ce qui ne signifie certainement pas que ce n\u2019est pas important pour elles). Ce qui semble pr\u00e9valoir c\u2019est que chacun trouve sa place, que tous les \u00e9l\u00e8ves forment un groupe.<\/p>\n\n\n\n

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J\u2019ai senti une attention particuli\u00e8re \u00e0 chaque individu et en m\u00eame temps une grande importance donn\u00e9e au collectif, notamment \u00e0 travers les projets.<\/p>\n\n\n\n

Il\u00e9ana, la maestra (et directrice adjointe) n\u2019appartient pas \u00e0 un mouvement p\u00e9dagogique. Elle a trouv\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ressant tout ce que nous avons dit sur les p\u00e9dagogies nouvelles. Sa pratique se rapproche beaucoup de ce que nous faisons \u00e0 l\u2019ICEM, par exemple, mais elle ne se base pas vraiment sur une th\u00e9orie. C\u2019est par la force des choses qu\u2019elle en est arriv\u00e9e \u00e0 mettre en place des projets, de l\u2019entraide entre les \u00e9l\u00e8ves, de la coop\u00e9ration. Elle l\u2019a fait parce qu\u2019elle s\u2019est dit que c\u2019\u00e9tait une solution pour permettre \u00e0 chacun de se sentir bien \u00e0 l\u2019\u00e9cole et par cons\u00e9quent d\u2019entrer dans les aprentissages.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai discut\u00e9 un peu avec des \u00e9l\u00e8ves qui faisaient une bande-dessin\u00e9e et avec un petit gar\u00e7on qui m\u2019a expliqu\u00e9 qu\u2019il avait un parent fran\u00e7ais qui s\u2019appelait Pascal\u2026<\/p>\n\n\n\n

Je suis repartie avec une pile de petits journaux de l\u2019\u00e9cole et avec l\u2019envie de revenir et de d\u00e9couvrir de fa\u00e7on plus approfondie le fonctionnement de l\u2019\u00e9cole et celui de la ludoth\u00e8que.<\/p>\n\n\n\n

D\u2019ailleurs, Anna qui, en partant nous a offert des petites cartes po\u00e9tiques, aimerait bien, elle aussi, venir d\u00e9couvrir l\u2019\u00e9cole de Villeneuve d\u2019Allier, en Haute-Loire…<\/p>\n\n\n\n

Sylvie Choisnet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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