{"id":19,"date":"2023-03-29T23:13:40","date_gmt":"2023-03-29T21:13:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/?p=19"},"modified":"2023-04-07T21:58:54","modified_gmt":"2023-04-07T19:58:54","slug":"handicap-documentation-centre-tous-capables","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/2023\/03\/29\/handicap-documentation-centre-tous-capables\/","title":{"rendered":"Handicap Documentation Centre\u00a0: Tous capables\u00a0!"},"content":{"rendered":"\n

Cette association a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1982 ainsi que la grande biblioth\u00e8que sur le secteur \u00ab handicap \u00bb (3\u00e8me<\/sup> secteur) et travaille sur les questions li\u00e9es au handicap en diffusant la culture d’inclusion.<\/p>\n\n\n\n

Luca<\/strong> (\u00e9ducateur), Tatiana, Sarah et Camilo<\/strong> nous accueillent. Ce lieu est tr\u00e8s diff\u00e9rent d\u2019autres structures car il accueille toute personne en situation de handicap, quel que soit le besoin sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Tout est parti dans les ann\u00e9es 80 de la r\u00e9flexion n\u00e9 d’une demande d’une personne : Claudio Imprudente – personne t\u00e9trapl\u00e9gique – souhaitant savoir ce qu’il pouvait faire avec son handicap pour aider la soci\u00e9t\u00e9.\u00a0\u00ab\u00a0Que puis-je faire pour la soci\u00e9t\u00e9 malgr\u00e9 mon handicap\u00a0?\u00a0\u00bb. La question \u00e9tait r\u00e9volutionnaire parce que jusque-l\u00e0, toute personne handicap\u00e9e n\u2019\u00e9tait pas consid\u00e9r\u00e9e comme les autres. L\u2019objectif \u00e9tait donc de faire comprendre que ces personnes \u00e9taient des personnes comme les autres. Luca rel\u00e8ve qu\u2019aujourd\u2019hui dans ce centre, plusieurs personnes handicap\u00e9es sont animateurs ou animatrices et animent des formations (projet Calamaio). Tatiana, polyhandicap\u00e9e, dit\u00a0: \u00ab\u00a0nous sommes un groupe d\u2019animateurs qui allons dans les \u00e9coles pour faire conna\u00eetre la diff\u00e9rence en utilisant diff\u00e9rents\u00a0m\u00e9dias : des livres silencieux, raconte d\u2019histoires pour les plus jeunes ou des jeux de r\u00f4le pour les plus grands. (Une vid\u00e9o \u00ab\u00a0un jour \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/em>\u00a0\u00bb montre les activit\u00e9s possibles). L\u2019objectif est de faire comprendre \u00e0 tous que m\u00eame si on est diff\u00e9rents, on peut r\u00e9ussir sa vie comme d\u2019autres\u00a0: faire des \u00e9tudes, se marier\u2026 Avant d\u2019animer des ateliers dans les \u00e9coles, les filles et les gar\u00e7ons qui arrivent ici doivent se former pour conna\u00eetre leurs forces et leurs limites. Ils animent ensuite beaucoup d\u2019ateliers pour l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture et l\u2019espace.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Pour favoriser l\u2019accessibilit\u00e9, ils travaillent sur la traduction de textes en symboles : la communication augment\u00e9e et alternative. Il s\u2019agit d\u2019un langage symbolique pour les personnes handicap\u00e9es. Cette m\u00e9thode permet l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la litt\u00e9rature pour ceux qui ne savent pas (encore) lire. C\u2019est accessible \u00e0 tout le monde et ce qui sert aux personnes en situation de handicap est utile \u00e0 d\u2019autres. A l\u2019image de l\u2019ascenseur qui permet aux handicap\u00e9s de monter les \u00e9tages, on peut dire que ce service est aussi utile, aux gens fatigu\u00e9es, aux personnes \u00e2g\u00e9es \u2026c\u2019est plus facile pour tout le monde.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Camilo, polyhandicap\u00e9, peut seulement bouger la main gauche : mais alors comment fait-il pour \u00e9crire des livres ?  Un capteur est  plac\u00e9 sur sa t\u00eate et gr\u00e2ce au mouvement de son pouce gauche, il fait bouger la souris ; il \u00e9crit un mot et le pictogramme appara\u00eet. Il est d\u2019une grande cr\u00e9ativit\u00e9 et ses illustrations sont originales. Les nouvelles technologies permettent une certaine autonomie. On ne se centre plus sur les types de handicap mais sur la personne. Par exemple ce matin ces jeunes ont r\u00e9alis\u00e9 pour nous un jeu de \u00ab mots et symboles \u00bb que nous testons bien volontiers histoire de perfectionner notre pratique de l\u2019italien et notre sens de l\u2019observation !<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Ils animent ainsi des formations pour les \u00e9ducateurs ou enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s : c\u2019est difficile mais \u00e7a permet l\u2019inclusion. Ce type de \u00ab catalogue mots\/symboles \u00bb imag\u00e9 par un soleil existe en version \u00e9trang\u00e8re (anglais, allemand, fran\u00e7ais). Ce choix du soleil permet d\u2019expliquer qu\u2019un concept peut \u00eatre universel. Le principe est de rendre accessible la culture \u00e0 tout le monde.<\/p>\n\n\n\n

Combien de personnes travaillent ici ? une trentaine dont 22 handicap\u00e9es. Toutes ne sont pas salari\u00e9es car il y a des coupes budg\u00e9taires. Elles sont parfois pay\u00e9es sur projets (ex : livres) mais en Italie, on a du mal \u00e0 faire comprendre que l\u2019activit\u00e9 culturelle puisse \u00eatre r\u00e9tribu\u00e9e. D\u2019autres actions permettent d\u2019avoir quelques subsides comme la r\u00e9ponse aux appels d\u2019offre. Cela fait 40 ans que ce travail a commenc\u00e9 et \u00e0 d\u00e9faut d\u2019\u00eatre reconnus pour ce travail visant \u00e0 la reconnaissance des capacit\u00e9s de chacun et de sa place au sein de la soci\u00e9t\u00e9, ils sont surtout connus pour les livres accessibles.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Et Camilo chante \u00e0 capela\u2026 un grand moment d\u2019\u00e9motion !<\/p>\n\n\n\n

Jacqueline Bonnard<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cette association a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1982 ainsi que la grande biblioth\u00e8que sur le secteur \u00ab handicap \u00bb (3\u00e8me secteur) et travaille sur…<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":55,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-19","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":236,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19\/revisions\/236"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/55"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}