{"id":51,"date":"2020-02-04T18:05:29","date_gmt":"2020-02-04T17:05:29","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/?p=51"},"modified":"2020-02-10T23:16:07","modified_gmt":"2020-02-10T22:16:07","slug":"federation-generale-des-pep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/2020\/02\/04\/federation-generale-des-pep\/","title":{"rendered":"F\u00e9d\u00e9ration G\u00e9n\u00e9rale des PEP"},"content":{"rendered":"\n<p>Les Pupilles de l\u2019Enseignement Public ont vu le jour en 1915 pour venir en aide aux 300 000 orphelins de la Grande Guerre et accompagner les jeunes d\u00e9laiss\u00e9s, oubli\u00e9s et exclus de la soci\u00e9t\u00e9. D\u00e8s le d\u00e9part, notre mouvement s\u2019est ancr\u00e9 dans la conviction que, malgr\u00e9 les difficult\u00e9s sociales, sanitaires ou le handicap de chacun, l\u2019\u00e9ducation permet de s\u2019\u00e9manciper et de r\u00e9aliser son projet de vie.<br>Les 123 associations qui constituent notre r\u00e9seau se reconnaissent dans la pens\u00e9e solidariste de L\u00e9on Bourgeois, prix Nobel de la paix et premier Pr\u00e9sident des PEP : il existe entre chaque individu et tous les autres un lien n\u00e9cessaire, intrins\u00e8que de solidarit\u00e9. Ce lien constitue le fil rouge de tous nos domaines d\u2019intervention, sur l\u2019ensemble du territoire fran\u00e7ais : petite enfance, jeunes et s\u00e9niors, \u00e9ducation, loisirs et vacances, social, m\u00e9dico-social et sanitaire. <strong>Depuis 100 ans, nos actions locales sont guid\u00e9es par les valeurs r\u00e9publicaines de la\u00efcit\u00e9, de solidarit\u00e9, d\u2019\u00e9galit\u00e9 et de citoyennet\u00e9, indissociables  les unes des autres<\/strong>. Ensemble, elles participent \u00e0 la construction d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 plus \u00e9clair\u00e9e, plus juste et plus inclusive, que nous avons commenc\u00e9 \u00e0 inscrire dans l\u2019imaginaire collectif et dans le champ politique. Cette soci\u00e9t\u00e9 est notre horizon et notre \u00e9tendard. <strong>L\u2019ensemble des associations membres de la FGPEP forment un vaste mouvement de transformation sociale, reconnu d\u2019utilit\u00e9 publique.<\/strong> Nous accompagnons chaque ann\u00e9e plus de 1 300 000 enfants, adolescents, adultes et leurs familles dans l\u2019exercice de leurs droits : l\u2019\u00e9ducation, la culture, les loisirs, les soins, la vie sociale , le logement, la formation et l\u2019emploi. A leurs c\u00f4t\u00e9s, nous \u0153uvrons pour l\u2019\u00e9mancipation sociale et contre toute forme d\u2019exclusion \u00e0 travers <strong>trois domaines d\u2019intervention<\/strong> :<br><strong> \u2022 les politiques \u00e9ducatives vacances, loisirs et culture ;<br> \u2022 les politiques sociales, m\u00e9dico-sociales et de sant\u00e9 ;<br> \u2022 les politiques \u00e9ducatives et sociales de proximit\u00e9.<\/strong><br> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ce qui nous anime<\/strong><br><strong>Permettre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, aux vacances, aux loisirs, \u00e0 la culture et aux sports pour tous <\/strong>L\u2019\u00e9mancipation, l\u2019enrichissement et l\u2019\u00e9panouissement de la personne passent par le d\u00e9veloppement d\u2019offres culturelles, sportives et de loisirs pour tous les publics. Un s\u00e9jour collectif scolaire ou de vacances permet de vivre des exp\u00e9riences et des d\u00e9couvertes favorisant le vivre ensemble et la mixit\u00e9 sociale, et contribue \u00e0 l\u2019apprentissage de la citoyennet\u00e9 de chaque enfant et adolescent.  A travers nos 67 centres de vacances et nos 200 centres d\u2019accueils de loisirs, nous organisons des centaines de s\u00e9jours en France et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger chaque ann\u00e9e. Au total, 135 000 jeunes et familles en b\u00e9n\u00e9ficient chaque ann\u00e9e.<br>A travers nos s\u00e9jours scolaires, dont les projets sont adapt\u00e9s aux publics accueillis et sont co-construits avec les enseignants, nous favorisons aussi la mobilit\u00e9 territoriale.80 000 enfants et adolescents b\u00e9n\u00e9ficient de ces s\u00e9jours scolaires chaque ann\u00e9e.<br> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Favoriser l\u2019inclusion dans la soci\u00e9t\u00e9<\/strong><br>Nous accompagnons les personnes en situation de fragilit\u00e9, de handicap, de perte d\u2019autonomie, de d\u00e9pendance ou relevant de mesures de protections sociales ainsi que leurs familles, afin qu\u2019elles puissent exercer pleinement leur autonomie. Nous accompagnons ainsi 83 000 personnes, en situation de handicap ou de fragilit\u00e9 sociale, de la petite enfance au vieillissement, dans plus de 1000 \u00e9tablissements, services et dispositifs. Nous participons pleinement \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une obligation nationale : le maintien de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves \u00e9loign\u00e9s de l\u2019\u00e9cole pour des raisons de sant\u00e9. Nous coordonnons et animons le SAPAD \u00ae (Service d\u2019assistance p\u00e9dagogique \u00e0 domicile) sur la quasi-totalit\u00e9 du territoire national, et intervenons \u00e0 ce titre sur 89 d\u00e9partements au profit de plus de 8000 \u00e9l\u00e8ves, accompagn\u00e9s dans leur scolarit\u00e9 par des enseignants en activit\u00e9. Nous veillons \u00e0 permettre aux personnes que nous accompagnons et \u00e0 leurs familles d\u2019\u00e9laborer elles- m\u00eames leurs projets de vie et de co-construire les accompagnements structurant leurs parcours de vie.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Pr\u00e9venir et agir contre les in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives et sociales<\/strong><br>Nos actions ont un impact concret et imm\u00e9diat : en luttant contre toutes les exclusions, elles r\u00e9duisent les in\u00e9galit\u00e9s entre les individus sur un territoire, et d\u00e9veloppent de nouvelles solidarit\u00e9s.<br>Pour promouvoir l\u2019inclusion et les solidarit\u00e9s au niveau territorial, nos militants et professionnels accordent une attention particuli\u00e8re aux territoires prioritaires de la ville et aux zones rurales, ainsi qu\u2019aux familles les plus \u00e9loign\u00e9es de l\u2019\u00e9cole et des institutions.<br>Nous permettons ainsi chaque ann\u00e9e \u00e0 des centaines de milliers d\u2019enfants, adolescents et adultes de disposer de structures ou de dispositifs \u00e0 caract\u00e8re social comme ceux offerts \u00e0 tout citoyen : cr\u00e8ches, halte- garderie, ateliers de parentalit\u00e9, d\u00e9veloppement de centres sociaux, maisons pour adolescents, dispositifs de lutte contre le d\u00e9crochage scolaire, lutte contre l\u2019illettrisme, application dans l\u2019accueil de migrants.<br>Dans ce cadre, nous nous inscrivons dans les politiques publiques li\u00e9es au d\u00e9veloppement local durable et aux politiques familiales de lutte contre les exclusions.<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Acteur majeur de l\u2019\u00e9conomie sociale et solidaire, et du mouvement d\u2019\u00e9ducation populaire<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP-1024x457.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-57\" width=\"592\" height=\"264\" srcset=\"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP-1024x457.png 1024w, https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP-300x134.png 300w, https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP-768x342.png 768w, https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP-552x246.png 552w, https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/02\/image-PEP.png 1108w\" sizes=\"auto, (max-width: 592px) 100vw, 592px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p class=\"post-excerpt\">Les Pupilles de l\u2019Enseignement Public ont vu le jour en 1915 pour venir en aide aux 300 000 orphelins de&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":54,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-51","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-participants"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":165,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51\/revisions\/165"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}