{"id":484,"date":"2020-03-01T17:43:55","date_gmt":"2020-03-01T16:43:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/?p=484"},"modified":"2020-03-01T17:43:56","modified_gmt":"2020-03-01T16:43:56","slug":"une-ecole-du-1er-cycle-et-un-centre-de-loisirs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.cemea.org\/capemob\/2020\/03\/01\/une-ecole-du-1er-cycle-et-un-centre-de-loisirs\/","title":{"rendered":"Une \u00e9cole du 1er cycle et un centre de loisirs"},"content":{"rendered":"\n

Dans le quartier de Carnide,<\/strong> sur la ligne jaune du m\u00e9tro, nous\navons \u00e9t\u00e9 accueillis par Teresa Martins, une \u00e9lue de la mairie\nd\u2019arrondissement, comme on pourrait le traduire chez nous, dans une \u00e9cole du 1er<\/sup>\ncycle (de 6 \u00e0 10 ans, de la 1\u00e8re<\/sup> \u00e0 la 4\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e, ce qui\ncorrespond \u00e0 notre cursus \u00e9l\u00e9mentaire du CP au CM1).<\/p>\n\n\n\n

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Cette \u00e9cole publique<\/strong> fait partie avec deux autres \u00e9coles d\u2019un groupement d\u2019\u00e9tablissements\ndans un secteur de lyc\u00e9e. Le groupement est compos\u00e9 d\u2019un lyc\u00e9e (enseignement\nsecondaire), d\u2019un coll\u00e8ge (2\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup> cycles, ce qui\ncorrespond \u00e0 CM2, 6\u00e8me<\/sup> – puis 5\u00e8me<\/sup>, 4\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup>).\nEcole et coll\u00e8ge font partie de l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire. L\u2019\u00e9quivalent de\nnotre \u00e9cole maternelle n\u2019existe pas et il est remplac\u00e9 par des \u00ab jardins\nd\u2019enfance \u00bb, \u00e0 partir de 3 ans mais surtout d\u00e9velopp\u00e9s \u00e0 partir de 5 ans \u00e0\nproximit\u00e9 d\u2019une \u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

Le fait d\u2019\u00eatre dans un TEIP<\/strong> = territoire \u00e9ducatif d\u2019intervention prioritaire<\/strong> permet aux \u00e9coles de\nb\u00e9n\u00e9ficier de ressources humaines suppl\u00e9mentaires, non pas des enseignants mais\ndes \u00ab techniciens \u00bb (psychologue, travailleur social\u2026).<\/p>\n\n\n\n

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    L\u2019\u00e9cole est ouverte de 7h \u00e0 20h<\/strong> avec des personnels de la mairie,\nd\u2019entreprises priv\u00e9es ou d\u2019associations en dehors du temps scolaire qui, lui,\nva de 9h-9h30 \u00e0 15h-15h30. Les groupements d\u2019\u00e9coles peuvent choisir les\nvacances scolaires en d\u00e9coupant l\u2019ann\u00e9e en 3 p\u00e9riodes ou en 2 semestres. Les\ncong\u00e9s peuvent donc varier en nombre de jours \u00e0 No\u00ebl et \u00e0 P\u00e2ques pour en avoir\nplus en novembre et \u00e0 carnaval par exemple. Les vacances d\u2019\u00e9t\u00e9 vont du 15 juin\nau 15 septembre. Ce choix des groupements \u00e0 la fois des horaires et des\nvacances impose \u00e0 la mairie de s\u2019adapter \nfortement pour g\u00e9rer les activit\u00e9s. Cela a \u00e9t\u00e9 mis en place il y a 11\nans mais avec une r\u00e9flexion actuelle de revenir en arri\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n

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      Beaucoup d\u2019\u00e9coles ont des\n\u00ab cantines \u00bb priv\u00e9es, livr\u00e9es par des entreprises de taille\nimportante, ce qui permet de r\u00e9duire les co\u00fbts des repas pay\u00e9s par les\nfamilles. <\/p>\n\n\n\n

      Apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole<\/strong>, l\u2019apr\u00e8s-midi, il y a des ATL = Ateliers Temps Libres,\n\u00e9galement payants pour les familles en fonction des revenus familiaux mais ne\nd\u00e9passant pas 25 \u20ac par mois maximum. L\u2019\u00e9cole est par ailleurs dans l\u2019obligation\nd\u2019organiser d\u2019autres types d\u2019ateliers comme sports, anglais, arts jusqu\u2019\u00e0\n17h30. Les devoirs  \u00e0 la maison sont assur\u00e9s\ndans le cadre des ATL.  <\/p>\n\n\n\n

      La mairie d\u2019arrondissement de\nCarnide a fait depuis de nombreuses ann\u00e9es des choix politiques forts en\ndirection de l\u2019\u00e9cole, du soutien aux familles. \u00c7a a \u00e9t\u00e9 un arrondissement\npr\u00e9curseur qui se revendique de l\u2019\u00e9ducation \nnon formelle. Il m\u00e8ne de nombreux projets dans et hors l\u2019\u00e9cole. La notion\nde participation est \u00e9galement tr\u00e8s pr\u00e9sente avec la mise en place de conseils\nd\u2019enfants d\u00e8s le 1er<\/sup> cycle de l\u2019\u00e9cole, qui peut porter des projets\nd\u2019am\u00e9lioration du cadre de vie et g\u00e9rer un budget participatif. Il y a aussi un\nconseil local d\u2019\u00e9ducation auquel participent pour les \u00e9coles publiques et\npriv\u00e9es du secteur, des repr\u00e9sentants des \u00e9l\u00e8ves. Celui-ci se r\u00e9unit tr\u00e8s\nr\u00e9guli\u00e8rement (1 fois par mois). <\/p>\n\n\n\n

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      Petit tram \u00e0 l’\u00e9cole<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Le centre de loisirs<\/strong> fonctionne dans l\u2019\u00e9cole, dans un ancien logement de gardien\nr\u00e9am\u00e9nag\u00e9. Nous visitons les locaux qui ne sont pas grands mais peuvent \u00eatre\nmodulables si besoin (entre biblioth\u00e8que et tennis de table par exemple). Nous\npouvons voir que sur l\u2019emploi du temps du groupe, une assembl\u00e9e des enfants en\nd\u00e9but de mois d\u00e9cide et pr\u00e9voit les activit\u00e9s et les \u00ab animateurs \u00bb –\nqui ne portent pas ce nom-l\u00e0 au Portugal, les aident \u00e0 r\u00e9aliser leurs projets.\nSur le panneau bleu, c\u2019est une fa\u00e7on de tirer des bilans des actions et de voir\nce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9 (cf photos ci-dessous).<\/p>\n\n\n\n

      Les animateurs du centre de loisirs\nsont bien int\u00e9gr\u00e9s dans l\u2019\u00e9cole, m\u00eame si les collaborations avec des\nenseignants \u00e2g\u00e9s qui ont des pratiques plut\u00f4t classiques, ne sont pas toujours\n\u00e9videntes. Les choses avancent lentement.<\/p>\n\n\n\n

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      • \"\"<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n

        Nous ne rencontrons pas\nd\u2019enseignants \u2013 \u00e0 cette heure-ci, ils sont rentr\u00e9s chez eux \u2013 dommage !\nNous aurions pu \u00e9changer avec eux sur leur collaboration avec les autres\nprofessionnels, sur les continuit\u00e9s entre \u00e9ducation formelle et \u00e9ducation non\nformelle, entre jardin d\u2019enfance et \u00e9cole, \u00e9cole et centre de loisirs, \u00e9cole et\nfamilles\u2026 Tant de questions importantes pour nos associations d\u2019\u00e9ducation\nnouvelle et d\u2019\u00e9ducation populaire. Comment les liens se tissent ? Comment\nles m\u00e9tiers coop\u00e8rent ? Comment les parents sont consid\u00e9r\u00e9s dans une\nco-\u00e9ducation respectueuse ? Quelle participation nous mettons en\n\u0153uvre ? Pour quelle \u00e9cole ? Pour quelle soci\u00e9t\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n

        Le croisement des regards<\/strong> portugais et fran\u00e7ais peut faire\nbouger les lignes et changer des pratiques.<\/p>\n\n\n\n

        Isabelle Lardon<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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